Flipped Classroom Era Digital: Menggunakan YouTube untuk Pre-Reading dan Gemini untuk Post-Reading Assignment.

Tahap 1: Pre-Reading Berbasis Video YouTube

1. Guru mengalokasikan video YouTube (kuliah, tutorial, atau dokumenter) sebagai tugas pre-reading yang wajib diselesaikan siswa sebelum PTM. Video-video ini berfungsi sebagai penyedia informasi dasar dan pemahaman konseptual awal. Pemilihan video yang tepat sangat penting untuk menjamin kualitas pemahaman dasar siswa.

2. Guru dapat menggunakan Gemini terlebih dahulu untuk memverifikasi akurasi dan membuat ringkasan singkat dari video tersebut. Ringkasan ini kemudian dibagikan kepada siswa sebagai panduan fokus. Review yang dibantu AI ini memastikan siswa tahu apa yang harus dipelajari dari video.

3. Tugas pre-reading ini bertujuan untuk memastikan siswa datang ke kelas dengan basis pengetahuan yang seragam. Siswa yang merasa kesulitan dapat memutar ulang video sesuai kecepatan mereka sendiri. Model ini memanfaatkan fleksibilitas waktu dan tempat belajar asynchronous.

Tahap 2: Post-Reading Assignment Berbasis Gemini AI

1. Setelah mengonsumsi video, siswa ditugaskan untuk mengerjakan post-reading assignment yang dirumuskan oleh Gemini. Tugas ini dirancang untuk menguji pemahaman, aplikasi, dan analisis yang lebih dalam, bukan hanya ingatan dasar. Gemini dapat membuat soal yang menantang siswa untuk mengintegrasikan konsep video dengan pengetahuan lain.

2. Assignment ini seringkali bersifat multimodal, memanfaatkan kemampuan Gemini untuk memproses data. Siswa mungkin diminta menganalisis grafik (visual) yang disajikan dalam video dan merumuskan kesimpulan tertulis. Prompt dari Gemini memastikan tugas mengukur keterampilan analisis.

3. Gemini dapat digunakan untuk membuat rubrik penilaian otomatis untuk assignment ini, yang disalurkan kembali kepada siswa sebagai feedback instan. Feedback yang cepat dan terstruktur ini memungkinkan siswa mengukur pemahaman mereka segera setelah menyelesaikan tugas.

Tahap 3: Optimalisasi PTM dan Feedback Loop

1. Waktu PTM di kelas kemudian diubah menjadi sesi aplikasi dan pemecahan masalah, dengan diskusi yang dipandu oleh guru. Guru menggunakan Gemini secara back-end untuk menganalisis kesalahan umum dalam post-reading assignment siswa. Analisis ini membantu guru memfokuskan klarifikasi di kelas hanya pada konsep yang paling sulit.

2. ChatGPT dapat digunakan untuk membuat script diskusi yang efektif, menargetkan kesalahpahaman yang diidentifikasi oleh Gemini. Script ini memastikan diskusi PTM berjalan efisien dan berorientasi pada penyelesaian masalah. Feedback loop cepat ini adalah inti dari efektivitas model flipped.

3. Model Flipped Classroom yang didukung AI ini juga memungkinkan diferensiasi di kelas. Siswa yang berjuang dapat fokus pada klarifikasi mendalam, sementara siswa mahir dapat mengerjakan challenge lanjutan yang dibuat Gemini.

Efisiensi dan Personalisasi Pembelajaran

1. Penggunaan AI dalam flipped classroom meningkatkan efisiensi guru secara signifikan, mengotomatisasi pembuatan materi review dan penilaian formatif. Guru menghemat waktu persiapan, yang memungkinkan mereka memberikan bimbingan yang lebih personal. Model ini sangat berkelanjutan dan dapat diskalakan.

2. Strategi ini mengembangkan keterampilan belajar mandiri siswa, mengajarkan mereka tanggung jawab atas konsumsi materi informasi dasar. Gemini memastikan tugas post-reading mendorong pemikiran tingkat tinggi.

Model Flipped Classroom era digital yang menggunakan YouTube dan Gemini AI menciptakan lingkungan belajar yang efisien dan adaptif. Gemini mengubah tugas post-reading dari pekerjaan rumah pasif menjadi latihan analisis yang cerdas, memaksimalkan waktu berharga guru dan siswa.